Matura ab Schuljahr 2013/2014 österreichweit gleiche Angaben

Zitat von 11Fire01

klingst recht unterwürfig

Man muss nur zur richtigen Zeit die richtige Einstellung haben Nennt man auch "gute miene zu bösem spiel"

Macht doch eh jeder: Wenns verkehrskontrollen gibt fahrt man brav, aber wenn niemand zusieht wird auf die tube gedrückt

Gendergap ist lächerlich. Nur weil ein paar % mehr Mädchen schlechter abschneiden, ist nicht gleich das ganze system schlecht. Man kann einfach nicht mit der Messlatte stur über alle drüber ziehen. Es gibt nunmal unterschiedliche Talente aber eine Schulbildung muss eine gewisse standarisierte Grundlagenbildung beinhalten. Dazu gehört eben Englisch oder Mathematik.

Anstatt hier wieder mal das Geschlecht oder den Prüfungsmodus zu verteufeln, sollte man bei den Lehrern / Lehrmodethoden ansetzen. Ich hatte Schulkollegen die sich mit 4ern in Mathe irgendwie durchgeschlagen haben und trotzdem ein Informatikstudium schaffen.

Zitat von BiG_WEaSeL

Die Frage ist: Worin unterscheiden sich die Lehrmethoden / Messlatten während der Schulzeit?

Garnicht?

Oder doch indem es den Mädels manchmal etwas zu einfach gemacht wird?


Solche Statistiken die den Herrschenden nicht in den Kram passen sind halt immer ungut, vergl. mit irgendwelchen Arbeitslosenzahlen ...


Den Leistungsabfall innerhalb der Schultypen finde ich interessant, beinahe noch interessanter als die Tatsache dass die Mädels viel schlechter sind als das Genderministerium immer berichtet hat.

Zitat von HaBa

Garnicht?

Oder doch indem es den Mädels manchmal etwas zu einfach gemacht wird?

Kann sein, bin zu wenig in der Materie drinnen, aber dann sollte man vielleicht generell für jedes Fach / jede Schulstufe standardisierte Tests haben mit nachvollziehbaren Beurteilungskriterien.

natürlich darf es um das Geschlecht gehen, wenn es der einzige Unterschied ist!
wie sollst du denn sonst bitte die Ursache finden?
eventuell war es auch ein statistischer Ausreißer. Eventuell benachteiligt aber das Schulsystem aber mädls. vielleicht fehlt ihnen auch gesellschaftlich das Interesse: zB. Jungs spielen mehr am englische Spiele oder sehen Serien.
das alles fließt ein und imho ermöglicht die einheitliche Matura sachlich über das Thema zu disktutieren und Maßnahmen zur Verbesserung zu treffen.

ich glaub auch dass der inetkonsum diese wende gebracht hat, und das bedeutet die "alten" behauptungen sind auf die zeit der erhebung bezogen und waren damals richtig, heute aber sind sie "veraltet" also falsch.
nicht schwer zu kapieren imo.

Wobei "schlecht" ja auch wieder so ein Thema ist.

Ja, "akademisch" schneiden manche wohl schlecht ab, das hat aber oft nicht _die_ Bedeutung am späteren Lebensweg.

"Matura", bzw. im Besonderen die AHS-Matura, bedeutet ja aktuell mehr oder weniger nur "arbeitslos mit Zertifikat" => sind halt Studienreife-Gschichtn.


Und selbst mit absolviertem Studium kommts auf mehr drauf an als auf irgendwelche Schnitte (um die es in diesen Berichten ja ging).


Der Punkt dass es den Mädels oft etwas zu leicht gemacht wird und das für sie eigentlich schlecht ist kommt jetzt ja doch schon mehrfach (Erfahrungswerte?), als Klischee ist er ja sowieso schon länger bekannt (Rauch <> Feuer ...), wo es dann aber tatsächlich nicht mehr aufs Geschlecht ankommt haperts dann halt => Zentralmatura, Aufnahmetests für die UNI (was hatten wir hier im Forum nicht schon Diskussionen zu dem Thema )


Aber vielleicht werden die Genderdamen jetzt aufmerksam und überreichen jeder einzelnen ein Transhomoatlantisches Ampel* ...

Zitat von WONDERMIKE

Ich muss sagen ich bin unabhängig von den Zahlen wirklich wirklich froh, dass es endlich einen ordentlichen Benchmark für das Schulsystem gibt. Es ist auch erfreulich, dass sich Investitionen bei den Lehrern wie in OÖ tatsächlich auswirken und nun messbar sind.

So gesehen kann man ja durchaus überlegen ob man ned alle "Jahresprüfungen" auch zentralisiert.. Dann kann man wenigst gegensteuern und sieht nicht nur das Ergebnis - und das 5 Jahre zu spät.