Mathematikaufgabe, Volksschule 3. Klasse

Zitat von Bumblebee

Ich sehe keine Frage ... mmn ist das eine Aussage (Satzzeichen ftw )

Wärs keine Frage, müsste der Schüler auch keine Antwort hinschreiben

Eine Frage in der Schule muss keine Frage sein. "Nenne dieses und jenes" -> Aufforderung. "X ist das Fünfzigstel von 100" ist auch eine Aussage, aber trotzdem als Frage zu verstehen, ansonsten könntest bei vielen Beispielen "OK" hinschreiben, wird dir aber kein Lehrer durchgehen lassen

Es bleibt dabei, dass da kein 100er rauskommen kann, wenn man der deutschen Sprache einigermaßen mächtig ist. Die Aufgabe müsste sonst "Ich suche die Hälfte meiner Zahl, welche die Hälfte von 400 ist" lauten. Alles andere läuft auf 200 / 400 raus, wobei ich stark für 400 wäre, weil explizit "die Hälfte meiner Zahl" genannt wird und da nirgends steht, dass "meine Zahl" gesucht wird.

Nein, da steht auch nicht dass die Hälfte der Zahl gesucht wird, aus der Angabe geht das aber imho hervor, sonst würds ned dabei stehen. Simple as that.

Btw. würd ich als Schüler mir die schöne Rechnung vom Willi merken und das der Lehrerin aufschreiben

Zitat von Smut

Sorry aber das geht ansich ganz klar aus der Fragestellung heraus dass die Hälfte "meiner zahl" gesucht ist und somit 100. mich wunder nur dass hier überhaupt eine Diskussion entstehen kann und mit x und y versucht wird etwas zu erklären was notfalls noch mit einer Hand gerechnet werden könnte - ganz großes wtf

Sorry da habst du jetzt aber ein wenig ab...

Erklärung
Wenn die HÄLFTE deiner Zahl 100 ist, ist deine Zahl 200 - richtig?
Wenn die Hälfte DEINER Zahl (also 100) die HÄLFTE von 400 ist, stimmt deine Rechnung nicht...


Und hier ist durchaus vielan der Fragestellung falsch und von einem drittklassler (9 Jahre?) kaum auf drei Arten interpretiertbar. Hier kann man die Frage auf mehrere Arten verstehen - sie ist einfach nicht eindeutig - Punkt! Da ist imho gar nichts mit großes wtf... außer der Fragestellung.

Zitat von Smut

Sorry aber das geht ansich ganz klar aus der Fragestellung heraus dass die Hälfte "meiner zahl" gesucht ist und somit 100. mich wunder nur dass hier überhaupt eine Diskussion entstehen kann und mit x und y versucht wird etwas zu erklären was notfalls noch mit einer Hand gerechnet werden könnte - ganz großes wtf

Das ist einfach die Frage was gesucht ist, wie hier schon mehrfach gesagt wurde. Wenn ich "meine Zahl" eintragen soll bleibt nur 400. Wenn die Hälfte der Hälfte gefragt ist, dann natürlich 100.
Aber ohne Satz der sagt was gefragt ist, ist das witzlos, wir sind ja nicht bei jeopardy

Ist möglich, aber dann ist die Aufgabe einfach nur brain****. Warum nicht gleich schreiben: "Was ist die Hälfte von 400". Solche unnötigen Angaben"verlustigungen" hab immer gehasst.

Zitat von dolby

Weil;


Hauptschule:

Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln
für
50 euro.
Die Erzeugerkosten betragen 40 euro.
Berechne den Gewinn:

Realschule:

Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln
für
50 euro.
Die Erzeugerkosten betragen 4/5 des
Erlöses.
Wie hoch ist der gewinn?

Gymnasium:

Ein Agrarökonom verkauft eine Menge
Subterraner Feldfrüchte für eine Menge
geld
(G).
G hat die Mächtigkeit 50. Für die
Elemente
aus G gilt: G ist 1. Die Menge hat die
Herstellungskosten (H). H ist um 10
Elemente
weniger mächtig als die Menge G.
Zeichnen sie das Bild der Menge H als
die
Tilgungsmenge der Menge G und geben sie
die
Lösung (L) für die Frage an:
Wie mächtig ist die Gewinnsumme?

Waldorfschule:

Ein Bauer verkauft einen sack Kartoffeln
für
50 euro.
Die Erzeugerkosten betragen 40 euro und
der
Gewinn 10 euro.
Aufgabe: Unterstreiche das Wort
"Kartoffeln"
und singe ein Lied dazu

ahahahahaha made my day! DANKE

Zitat von HUJILU

ahahahahaha made my day! DANKE

+1

Zitat von wacht

Sinnerfassendes Lesen ghoert auch gelernt... Das man 400 durch 2 dividiern kann lernt man nimma in der 3. (hoffentlich), das man gelesenes versteht und auf andere Art (Mathrmatik) ausdruecken kann schon...

Auf die Antwort hab ich gewartet. Und wie du bei dem Bild siehst, ohne weiter Angabe wäre sowohl die Hälfte der Zahl, als auch die Zahl selbst richtig. Insofern hat es meiner Meinung nach nicht viel mit sinnerfassend lesen zu tun. Es wird weder gefragt "Wie lautet meine Zahl?" noch "Was ist die gesuchte Hälfte?"